“停课不停教、停课不停学”——首饰与珠宝设计教研室教师远程网络教学纪实

    2020-03-12 21:47:12 作者:郑海蓉           浏览数:0

  今天是新学期开学的第三周了。病毒肆虐同学们不得不停课在家。距离隔开了师生,隔离不了同学们求知的热情、也隔离不了教师的敬业。首饰与珠宝教研室的五位老师同时展开了网络授课。与此同时,老师们也成了学生,在开课之前,各位老师陆续学习了网络教学平台的操作技术、录屏软件、直播软件等。

  于文秀老师在《珠宝专业英语》的课堂上,以直播的形式进行英文授课,将珠宝实物展示于镜头前,为学生们进行情景化的英文实例讲解。《珠宝首饰赏析》课程是面向全校同学的公选课,180位不同学院、不同专业、不同年级,但对珠宝艺术怀有同样热情的同学们聚集在网络课堂中学习与交流。有的同学给于文秀老师发消息,说自己原本不太敢在线下课堂中提问,但看到大家在网络课堂上的热烈交流,自己竟然也被感染,放下了心理包袱加入到了讨论中,没想到线上课堂也可以让师生们离得很近。
 

  侯晓晔老师利用录屏软件讲解Jewel CAD的操作技术。学生们反馈说:“这样的授课方式,让我们可以重复收看视频,掌握的特别扎实,希望以后的软件课程中也可以加入这样的教学方式。”侯老师的另外一门《摄影》课程虽然没办法让同学们在户外采风拍摄,但是同学们却积极在家中进行拍摄练习,同学们通过有限的空间发现了更多生活的美好。这也验证了那句“生活本不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。
 

  张文岩老师教授的《首饰造型与工艺》是一门工艺学习课程,通常需要同学们在工作室进行大量的动手实践训练。因为疫情采用线上线下混合模式的方式进行,张老师说:“直播可以在屏幕中面对面与学生进行交流,而录屏能够更清晰的展现图片和文字部分,两种手段结合在一起进行网络远程教学更适合我的这门课程。”学生们也表示非常期待开学后进入工作室检验自己的学习效果。

  张植老师开展的则是全校选修课程《珠宝鉴定》,课程微信群里既有首饰专业的学生也有其他学院的学生,群里讨论相当热烈。张植老师说:“每次外专业学生的问题,我还没来得及回答,首饰专业的学生都争先恐后的抢答,很好的实现了学生的相互交流和共同进步。”

  学生在上郑海蓉老师的《photoshop计算机辅助设计》网络课程后说:“每天上课很充实,老师提前十分钟在群里提醒上课时间,每次下课后都在课程qq群里答疑,文字解决不了的就直接视频解决,网络学习一点没有障碍,我很喜欢这种教学方式。”郑老师开放性的作业要求也激发了学生的学习积极性,有不少同学自己广泛寻找作业图片资源,提高了作业质量。

  在首饰与珠宝设计教研室全体老师的共同努力下,每门课程都在有条不紊的进行着。教师们克服了各种困难和压力,尽自己最大努力将课程上的饱满、生动。有时因为看不到学生的课上练习,只能将随堂练习和作业一起上交。首饰设计与数学、物理课程不同,没有完全的对与错,原来课堂上进行的作业点评现在都需要通过文字编辑传达给学生,增加了老师课余批改批改作业的时间和难度。但是,教研室的全体老师没有任何抱怨,每张作业都认真留下了评语,丝毫没有懈怠。

  首饰与珠宝设计专业的课程最重要的就是对学生创新思维的启发。因为个体差异,每名学生的专业基础、思维方式都不一样,这就要求教师“因材施教”,与每名学生进行交流,无疑增加了网络教学的难度。教师们利用课堂时间集中讲授专业知识,只能在课余时间利用电话、微信语音或者视频与学生进行单独交流。一天下来口干舌燥,但教研室的全体老师们时刻将教师职责铭记于心中,不但教书还要育人,以身作则与学生共渡难关,与学校共渡难关,与国家共渡难关。

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